Terremoto en Melilla

El 24 de enero a las 5 y media de la madrugada tuvimos, aquí en Melilla, un terremoto con una magnitud de 6.3. Su epicentro se encontró a 162 kilómetros al noreste , en el mar de Alborán, a una profundidad de 10 km.

No hemos tenido que lamentar desgracias personales, pero si materiales, sobre todo en edificios públicos y viviendas.

Al día siguiente en el colegio, durante un buen rato hemos hablado en clase de lo sucedido: el movimiento de camas, estanterías, lámparas, jarrones rompiéndose, personas saliendo a la calle......y también hemos hablado del porqué ha sucedido este fenómeno.
Si queréis más información sobre los terremotos podéis pinchar en el enlace

Así que hemos decidido hacer un pequeño experimento.

Materiales

- Plastilina

- Dos bloques de madera o bien dos libros, cajas de zapatos o bloques de corcho

- Un rodillo

- Rotulador.

Procederemos:

- Colocamos los dos tablones de madera juntos.

- Amasamos la plastilina con el rodillo y la extendemos para que cubra los dos bloques

- Dibujamos con el rotulador una carretera en la plastilina, perpendicular a la linea de separación de los tablones.

¡Vamos a producir el terremoto!

Movemos un bloque en una dirección y el otro bloque en la otra dirección

Los bloques representan las placas tectónicas. La plastilina la zona continental

¡Y esto es lo que ha ocurrido!

Relief maps

Antes de las vacaciones os traigo una pequeña experiencia que podéis hacer con los alumnos de segundo ciclo, concretamente de 3º nivel de Educación Primaria. Está recogido, como ya he mencionado en otras entradas,  del libro de inglés de ciencias de mi hija. El tema hace referencia a las realización de un mapa de relieve en tres dimensiones.

Espero que os sea de utilidad.

Pangea: el supercontinente

Hace unos 200 millones de años, los continentes estaban unidos en un solo supercontinente llamado Pangea. A comienzos del periodo Jurásico, los movimientos de las placas tectónicas  hicieron que esta se fragmentara hasta presentar el aspecto que conocemos en la actualidad.

Materiales:
- Fotocopia de un mapamundi
- cartulina azul del mismo tamaño que el mapa
- Tijeras
- Pegamentos

Procedimiento:
- Recortamos los 6 continentes de tu mapamundi.
- Colocamos la cartulina sobre una mesa.
- Disponemos los continentes que hemos recortado sobre la cartulina, y jugamos con ellos a ver si podemos encajarlos como si fuese un puzle.
- Cuando encontremos dos piezas que casen, la pegamos en la cartulina; a continuación, ponemos los demás continentes alrededor.

¡Ya tenemos nuestro Pangea!.

A partir de los 28 segundos tenéis una idea de lo que se pretende con esta experiencia

Curvas de nivel

¿Qué son las curvas de nivel?

Las curvas de nivel son líneas que representan las irregularidades del terreno. Son líneas cerradas, que representan puntos situados a la misma altura. Si las curvas están muy juntas, representan pendientes muy fuertes; por el contrario, si se encuentran muy separadas, indican relieves con menor pendiente.

Las figuras siguientes son ejemplos de curvas de nivel y de los relieves que representan:

Vamos a dibujar el perfil de un terreno a partir de las curvas de nivel:
Observa el mapa.

Para dibujar la elevación de terreno (o perfil) que está representado realiza los pasos que se detallan a continuación.

Necesitarás:
- Una regla.
- Papel cuadriculado o milimetrado.
- Un lápiz y una goma.

1.- Fíjate en los números que aparecen al lado de cada curva de nivel. Como puedes ver, en este caso, el valor de las curvas aumenta o disminuye de 20 en 20. Eso quiere decir que entre una curva de nivel y otra hay una diferencia de 20 metros de altitud.

2.- A continuación, traza una línea que una los dos puntos entre los que vas a levantar el perfil. En este caso, entre los puntos A y B.

3.- En una hoja de papel cuadriculado (o milimetrado) dibuja dos ejes como si fueras a hacer una gráfica. Procura que los ejes coincidan con la cuadrícula.

4.- Luego, dobla el papel por el eje de abcisas y hazlo coincidir con la línea que trazaste en el mapa entre los puntos A y B.

5.- Dibuja puntitos coincidiendo con las curvas de nivel que se cortan en el papel. Escribe al lado de cada punto la altitud correspondiente de cada una. 

6.- Desdobla el papel y representa la altura en el eje de ordenadas. Asigna a cada cuadradito del papel el valor de la distancia (20 m).

7.- Representa los puntos que has dibujado en tu papel y únelos con una línea.

Ahora trazamos la línea que una las X del dibujo y observamos la forma del relieve representado. Considerando la escala de este mapa, escribimos, sobre la gráfica, la altitud máxima del relieve.

Todos los dibujos han sido recogidos del taller de ciencias del banco de recursos de la editorial Anaya del libro de conocimiento del medio de 5º curso de educación primaria.

¡Cuidado! ¡Terremoto!

De manera muy fácil vamos a comprobar cómo afectan los terremotos a la superficie de la Tierra.

Antes un poco de información recogida del periódico español "El Mundo".

Necesitaremos:
- Dos tablones de madera
- Plastilina
- Rodillo
- Rotulador

Procederemos:

- Colocamos los dos tablones de madera juntos.

- Amasamos la plastilinas con el rodillo y la extendemos para que cubra los dos tablones

- Dibujamos con el rotulador una carretera en la plastilina,  perpendicular a la linea de separación de los tablones.

 ¡Vamos a producir el terremoto!

-Movemos un tablón en una dirección y el otro tablón en la otra dirección.

¿Qué le ocurre a la plastilina?

¿Cómo se forman lo ríos?

En relación con la experiencia que a continuación os pongo una aplicación de la editorial Santillana donde se definen los distintos cursos de un río.

y un recurso para el tercer ciclo de primaria de J. Antonio del Olmo Vián

Materiales:
- Folio
- Cartón tamaño folio
- Pulverizador
- Agua
- Colorante alimenticio
- Cinta adhesiva

Procedimiento

350 experimentos

-  Arruga el folio sin llegar a formar una bola

- Ahora lo estiramos y lo pegamos con la cinta adhesiva, conservando la zona del centro algo arrugada hacia arriba para simular una montaña.

- Echamos un poco de agua en el pulverizador y le añadimos colorante alimenticio.

- Ahora, pulverizamos el agua sobre el papel

¿Qué se observa?

Intentaremos ahora pulverizar el agua un poco más fuerte.

¿Qué sucede ahora?

Una piedra en el río. Erosión

Si tienen un río o arroyo cerca fíjense en las piedras que se encuentran en los margenes de estos. Gran parte de ellas son de bordes redondeados. ¿A qué es debido? Se produce como consecuencia de la acción del agua y el roce entre las propias rocas.
Hagamos una experiencia muy fácil para observar este proceso.

Necesitaremos
- Un ladrillo
- Un pequeño martillo
- Agua
- Bote de plástico con tapa
- Tus músculos
Procederemos:

De la web imta.mx

- Rompemos con el martillo el ladrillo y tomamos pequeños trozos. Dejamos algunos para compararlos con aquellos,  una vez que terminamos la experiencia.

- Metemos los trocitos de ladrillo en el bote y le añadimos agua.

- Tapamos el bote y lo agitamos bastantes veces.

Al cabo de un buen rato saca los trocitos de ladrillos del bote y compáralos con los que dejaste fuera. ¿Ves alguna diferencia?

¡Atención: tsunami!

Al igual que hemos recordados a las victimas de Lorca (España), un fuerte abrazo y un gran adelante al pueblo japonés.

La mayoría de los maremotos o tsunamis son originados por terremotos de gran magnitud bajo la superficie acuática. Para que se origine un maremoto el fondo marino debe ser movido abruptamente en sentido vertical, de modo que una gran masa de agua del océano es impulsada fuera de su equilibrio normal. Cuando esta masa de agua trata de recuperar su equilibrio genera olas. El tamaño del tsunami estará determinado por la magnitud de la deformación vertical del fondo marino entre otros parámetros como la profundidad del lecho marino. No todos los terremotos bajo la superficie acuática generan maremotos, sino sólo aquellos de magnitud considerable con hipocentro en el punto de profundidad adecuado.

Un maremoto tectónico producido en un fondo oceánico de 5 km de profundidad removerá toda la columna de agua desde el fondo hasta la superficie. El desplazamiento vertical puede ser tan sólo de centímetros; pero, si se produce a la suficiente profundidad, la velocidad será muy alta y la energía transmitida a la onda será enorme. Aun así, en alta mar la ola pasa casi desapercibida, ya que queda camuflada entre las olas superficiales. Sin embargo, destacan en la quietud del fondo marino, el cual se agita en toda su profundidad. (Wikipedia).

MATERIALES

- Un recipiente hondo
- Agua
- 2 bloques de madera

PROCEDEREMOS

Llenamos el recipiente con agua y depositamos los bloques de madera sobre el fondo, de forma que queden cubierto completamente por el agua.
El objetivo de este experimento es comprimir y presionar rápidamente el agua entre los bloques de madera. Haz esta acción, bloque contra bloque dentro del agua, hasta que no puedas comprimir más agua.

QUE SUCEDE

El movimiento de los dos bloques, lanzados con rapidez uno contra el otro bajo el agua, obliga al oleaje a ascender a la superficie, donde se forman olas que salpican los lados del recipiente.
Con esto se pretende simular las condiciones, en profundidad, que van a originar los grandes maremotos.

¡Cómo tiembla la tierra!

 Esta experiencia está sacada del libro experimentos de geología y biología de Louis V. Loeschnig.

Con ella quiero desde este humilde blog apoyar al pueblo de Lorca (España) y dar mi más sentido pésame a las familias de los que murieron en el terremoto. Un saludo y adelante.

 Las presiones del interior de la tierra originan grandes fuerzas que rompen y agrietan la corteza terrestre. Estas grietas se denominsan fallas, y el movimiento a lo largo de ellas produce los terremotos. Veamos cómo se originan.

NECESITAREMOS

- 3 libros de tapa dura, de tamaño variable.

PROCEDEREMOS

Sujeta los tres libros juntos, con el lomo hacia arriba y acércalos a tu pecho. Manteniéndolos en esta posición, empuja hacia arriba el li­bro que está en el centro. Realiza este movimiento varias veces, hasta que consigas un desliza­miento ligero y vertical.

Luego, sostén con firme­za los libros, pero aléjalos de tu cuerpo, manteniéndolos juntos, apretados y alineados.

La posición será como la anterior, con los lomos hacia arriba y las página hacia abajo. En esta ocasión, tendrás que esforzarte mucho más para evitar que resbalen. Aho­ra, rebaja un poco la presión para que se desplace el libro del medio. Finalmente, sostén los libros jun­tos, con los lomos hacia arriba, y colócalos sobre una mesa. Sujeta con tus manos solamente las cu­biertas de los libros ex­teriores y muévelos arriba y abajo.

EXPLICACIÓN

 Los diferentes movimientos de los libros semejan los que se producen en las fallas durante los terremotos, movi­mientos de elevación y desplazamiento.

En los dos primeros pasos de este experimento, mientras sostenías los libros junto a tu pecho, y más tarde cuando los separabas del cuerpo, reprodujiste un movimiento de desplazamiento vertical en la falla, una reubicación arriba y abajo. Cuando empujaste el libro del centro hacia arriba (falla inversa) y más tarde hacia abajo (falla normal) esta­bas imitando el movimiento que se produce en este tipo de falla. El tercer paso, cuando colocaste los libros sobre la mesa y los moviste hacia un lado y otro, uno por delante del otro, realizaste la acción que se origina en una falla oblicua. En este tipo de fallas, el movimiento es hacia un lado (lado con lado) o paralelo.

Formación de una montaña

La superficie de la tierra está formada por placas llamadas placas tectónicas. A veces colisionan entre sí. Cuando esto ocurre, las rocas que hay sobre ellas se pliegan poco a poco y dan origen a las montañas.

El ejemplo que yo pongo en clase para la formación de las montañas es coger un folio y presionar ambos extremos.

He encontrado estas dos experiencias bastantes más llamativas.

PARA LA PRIMERA NECESITAREMOS

MATERIALES

1.- 4  pastillas cilíndricas de plastilina: azul, blanca, verde y amarilla

2.-  2 pastillas cilíndricas de plastilina roja

3.- 1 rodillo de pastelería

4.- 1 tabla de cortar

5.- 1 cuchillo de plástico

6.- piezas de construcción grandes (lego)

7.- 1 bolsa de plástico fino

PROCEDEREMOS

1.- Cortamos la plastilina azul por la mitad.

2.- Juntamos las dos plastilina rojas en una sola.

3.- Ponemos aparte la blanca, amarilla y verde y la ablandamos.

4.- Estiramos los 6 trozos hasta conseguir 10 cm de longitud.

Las diferentes capas de tu mini-montaña están listas.

5.- Aplastamos cada trozo de plastilina con el rodillo hasta obtener una lámina.

6.- Apilamos (una encima de la otra) las 6 láminas en el centro de la tabla de cortar y pasamos el rodillo por la pila de plastilina. No despegues la plastilina de la tabla.

7.- Apilamos dos piezas de construcción. Colócalas delante de la plastilina.

8.-  Recortamos  los dos lados del bloque con el cuchillo para que tu plastilina tenga la longitud de las dos piezas.

9.- Construye una U con las piezas de construcción.

10.- Entrecruza las piezas para obtener un montaje resistente. La abertura de la U tiene la misma longitud que la plastilina.

11.- La construcción en U está colocada alrededor del bloque de plastilina. Comprueba que el fondo de la U esté bien pegado al extremo del bloque. Luego coloca dos piezas superpuestas delante de la montaña.

12.- Empujamos las dos piezas de construcción en la abertura hasta que entren en contacto con la plastilina. Empuja las piezas para meterlas unos 4 cm en el interior de la U. Retira tu montaña.

 PARA LA SEGUNDA NECESITAREMOS

 MATERIALES

- Arcilla

- Periódicos.

PROCEDIMIENTO

1.- Extiende algunos periódicos sobre la mesa.

2.- Coloca un trozo de arcilla sobre los periódicos y enrollándola con tus dedos. Haz un rollo 

3.- Cuando tengas un rollo de unos 20cm aproximadamente, extiéndelo sobre el periódico y trata de empujar desde los extremos hacia el interior procurando formar colinas y valles.

4.- Cuando lo tengas listo enrolla y alisa de nuevo el rollo y ejerce distintos tipos de presión sobre él.

5.- Procura hacerlo doblándolo de distinta maneras