Una campaña medioambiental

Sé que lo que voy a exponer a continuación no tiene nada que ver con lo que habitualmente os pongo en el blog, pero creo que puede ser interesante aplicarlo en clase en relación con los problemas medioambientales existentes.

ELABORO UNA CAMPAÑA MEDIOAMBIENTAL

- Elegimos el tema de la campaña

1.- Podemos hacer  grupos de 5 ó 6 alumnos en clase. Cada grupo debe elegir un tema para su campaña medioambiental. Anotamos algunos de los temas sugeridos por el grupo, señalando el que habéis seleccionado y por qué

Ejemplo: LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE EN LA CIUDAD

2.- Buscamos toda la información que podamos sobre el problema medioambiental del que trata la campaña. Completamos esta información.

¿Cuál es la causa del problema medioambiental?

Ejemplo:
• Los humos procedentes de los coches.
• Los humos procedentes de las industrias

¿Qué consecuencias tiene sobre el medio ambiente? 

Ejemplo:
• Daña nuestra salud (irritación en los ojos, problemas respiratorios).
• Estropea los monumentos y los edificios, etc.

¿Cómo se podría reducir o solucionar este problema?

Ejemplo:
• Fomentando el uso del transporte público.
• Solicitando a la Administración la construcción de más carriles bici.


- Desarrollo de la campaña

El principal objetivo de cualquier campaña debe ser el de sensibilizar a los demás sobre el problema. Para ello podemos preparar diversos materiales como, por ejemplo, folletos informativos, carteles, discursos, etc. Todos precisan de una preparación previa:

1. Buscamos fotografías que reflejen la gravedad del problema medioambiental. Podemos obtenerlas a través de internet o en revistas, o hacerlas si el problema se produce en tu entorno más cercano.

2. Pensamos en algunos eslóganes para la campaña. El eslogan debe ser una frase corta y concisa que apoye y refuerce la campaña, resaltando algún aspecto de ella. Es importante que sea ingeniosa y «pegadiza»; para ello, podemos recurrir a ritmos, rimas, etc.

3. Utilizamos las fotografías, los eslóganes y la información que hemos obtenido a lo largo de esta actividad para elaborar un cartel para la campaña.

Otra cadena alimentaria pero en inglés

En el blog os puse hace tiempo una entrada donde definía lo que era una cadena alimentaria y una pequeña experiencia para hacerla. En este enlace podéis verlo.

Ahora os traigo cómo hacer una cadena alimentaria para alumn@s del segundo ciclo, más concretamente del tercer curso y en inglés. Está recogido del libro Macmillan Natural and Social. Science. Primary 3,  de mi hija pequeña

Utiliza platos de plásticos, cuerda, colores..... muy fácil y entretenido para los alumn@s.

Nuestra brújula casera

Si echamos un vistazo a los libros del tercer ciclo de primaria de conocimiento del medio, en general, observamos que los primeros temas hacen referencia al ser humano (salud, los distintos aparatos,....) y se dejan para el final los de historia. Esto obliga, la mayoría de las veces que los contenidos de historia no se dé con la profundidad que se requiere. Causas: final de curso y lo qué conllevo eso.

Nosotros llevamos unos años dando en primer lugar los de historia. En sexto y siguiendo lo dado en quinto curso hemos empezado con la Edad Moderna. Una de la preguntas que nos señala el tema son los principales acontecimientos de la Edad Moderna. Nos indica que uno de esos principales acontecimientos son los grandes descubrimientos tanto científicos y técnicos que se produjeron, entre ellos, la brújula.

Así que hemos construido una brújula casera y hemos enlazado el tema de historia con el magnetismo.

Aquí tenéis la presentación:

El barco magnético

Este experimento es una variedad de aquel que realizamos para la feria de experimento del cole llamado el imán subacuatico. Este experimento como el anterior prueba que el magnetismo actúa a través del agua y del material no magnético que lo contiene.

Dibujo del libro de Rudolf F. Graf
Juegos y experimentos eléctricos

Necesitaremos
 - Corcho
-  Sujetapapeles
 - Imán
 - Recipiente grande de plástico o aluminio
- Agua
 - Mondadientes o aguja
 - Papel
 - Pegamento

Procederemos 

- Con un cuchillo afilado cortaremos en rebanadas circulares el corcho de unos 5 milímetros de espesor.

- En una rebanada pegamos el sujetapapeles como se observa en el dibujo. El sujetapapeles te servirá como quilla del barco. Además utiliza el mondadientes o aguja como mástil y el papel como vela. Tendrá un aspecto más náutico.

- Ponemos el velero sobre el agua y acercamos el imán por debajo y moveremos el velero en la dirección que queramos.

Puedes construir tanto barcos como quieres y jugar donde tu imaginación te lleve.

Un carillón con la cubertería de casa

En el blog podéis encontrar distintos experimentos y experiencias sobre el sonido; qué es y cómo se transmite. En esta experiencia haremos un carillón con la cubertería de casa.

 NECESITAREMOS

El libro de los experimentos de De Vries

- Un cuchillo, un tenedor y una cuchara.

- Hilo o cuerda

- Lápiz.

PROCEDIMIENTO

- Atamos un cuchillo, un tenedor y una cuchara con un hilo tal como lo ves en el dibujo.

- Acercamos los extremos del hilo a los oídos y los apretamos con los dedos.

- Movemos la cabeza una o más veces como si estuvieras diciendo "no".

El cuchillo, el tenedor y la cuchara chocarán unos con otros y empezarán a vibrar.

Las vibraciones se transmitirán por el hilo hasta tus oídos y te parecerá que oyes el repiqueteo de un carillón. Sonará más nítidamente si consigues que alguien mueva los objetos de metal con un lápiz.

Por supuesto se podrá añadir más utensilios de cocinas de diferentes tamaño.

Empezamos con minilibros de los experimentos y construcción de cuerpos geométricos.

Empezamos de nuevo con dos cosillas que me deje en el tintero del curso pasado.

1.- Por un lado os pongo una serie de enlaces donde podéis descargar todos los experimentos de la feria que hicimos en el cole en formato pdf y en minilibros.

1.- Los experimentos de los más pequeños.

2.- Los experimentos del primer ciclo.

3.- Los experimentos del segundo ciclo.

4.- Los experimentos del tercer ciclo.

2.-Y por otro, la ultima experiencia que hicimos con los alumnos fue construir cuerpos geométricos. Aquí os pongo una presentación. Podéis descargar algunos modelos de la siguiente entrada

Último experimento de la temporada. Engañemos otra vez al cerebro

Comentaros que este experimento va a ser el último de este curso. Junio es un mes de bastante trabajo en los colegios: notas, informes, sesiones de evaluación.......Así que nos veremos en septiembre con más experimentos y experiencias ya sean propias o recogidas en libros o en la web.
Un saludo.

Como sabéis las fotos y dibujos son imágenes planas, pero hay un pequeño truco con el cual engañaremos al cerebro y que nos permitirá verlas con profundidad.

Necesitaremos
- Unas fotos o imágenes de revistas
- cartulina

Experimentos para niños. Ed Libsa

- Regla
- Lápiz
- Cartabón o escuadra.
- Tijeras


Procederemos

- Trazamos en el centro de la cartulina un cuadrado que tenga 5 cm de ancho.

- Posteriormente hacemos 8 marcas en el cuadrado justo a 2,4 cm de cada vértice.

- Trazamos una línea recta que una los puntos que hemos alienados, de modo que forme una cruz.

- Recortamos la cruz.

- Ponemos una foto grande delante del visor que hemos construido

- Finalmente mira la foto a través de la cruz y la verás en 3 dimensiones.

Esto ocurre porque, al no poder ver los bordes del dibujo, el cerebro interpreta la foto o imagen como si fuera real.