Fabricar un cohete sin ayuda de la NASA o la ESA

Hace unos días estaba viendo en la tele un documental de National Geographic sobre la erupción, en 1980,  del monte Santa Helena y unos de los cientificos que presenció la erupción, se le ocurre hacer un experimento sobre parte del proceso que tuvo lugar. Enseguida recordé que este mismo experimento lo ví en el blog de 5º curso del colegio Jerónimo Blancas de Zaragoza

(enlace"lo que veo y leo")

Aquí teneís el vídeo

Aire comprimido

Vamos a necesitar una jeringuilla (de farmacia) pero sin aguja obviamente.

Procederemos de la siguiente forma:
1.- Sacamos el émbolo de la jeringuilla dejando que se llene de aire.
2.- Tapamos con un dedo la abertura inferior de la jeringuilla y presionamos sobre el émbolo.

¿Qué ocurre?

Recogida del blog de Adriana Cuevas

Con el orificio inferior tapado, el émbolo se puede introducir en la jeringuilla pero sólo hasta cierto punto, ya que va ofreciendo una resistencia creciente. Si soltamos el émbolo sin destapar la jeringuilla, regresará a su posición anterior.

Explicación

El aire puede comprimirse. La fuerza del embolo puede comprime el aire de la jeringuilla, pero la presión interior aumenta ( lo notamos en el dedo que mantiene cerrado el orificio de la jeringuilla). Al soltar el émbolo, éste regresa a su posición inicial porque el aire se dilata de nuevo y notamos que la presión desaparece.

Fabricar jabón casero: Una experiencia de Mª Ángeles Palazón

Hace algunos días la compañera María Ángeles Palazón fabricó jabón casero con sus alumnos de 6º. He aquí su experiencia.

 ¿Sabías que 1 litro de aceite puede contaminar 1 millón de litros de agua?

Además forma una película en la superficie del agua que impide (el motivo ya lo conocéis porque hemos realizado experimentos sobre densidad) el paso de oxígeno al agua de forma que los peces mueren por falta del mismo.

Es por esto que te ofrecemos una receta curiosa, tradicional, simpática pero sobre todo eficaz.

- Aprovecha el aceite que tiramos

- Evita la contaminación.

Uno de sus alumnos

Materiales

- Medio kg de sosa caustica
- 3 litros de aceite usado
- 3 litros de agua
- Un puñado de harina

Procedimiento

Se disuelve la harina en el agua. Se echa la sosa caustica en el agua y se mueve hasta que esté bien disuelta. Seguidamente se le echa el aceite poco a poco y se sigue moviendo hasta que cuaje.

Se deja un par de días y....................

¡LISTO PARA LAVAR!

Pretendo con el blog, no solamente la exposición de experimentos y experiencias buscadas en la red y/o libros o realizadas por compañer@s o por mi, sino también informar sobre la importancia de la conservación de las especies, los peligros de la contaminación,  la importancia de la famosa regla de las tres erres o simplemente 3R: reciclar, reutilizar y reducir, entre otras cosas, y fundamentalmente inculcar ésto a los alumn@s ya que ellos son nuestro futuro.

Tonos claros y oscuros: Una experiencia para infantil

Otra experiencia que se encuentra en los cuadernillos de mi hija de 5 años. Según el dibujo se necesitan tres pequeños tarritos con acuarela o pintura verde y un tarrito de acuarela o pintura blanca.

Dice la experiencia: Cuando un color le añadimos el color blanco se aclara. Todos los colores tienen tonos claros y oscuros. Cuanto más blanco añadamos, más claro se pone.

Las pompas de jabón son esferas: Experiencia para infantil

Hace algunos días que los niños y niñas han terminado sus clases. Esto implica que todo el material acumulado durante este curso, en las clases, se le devuelvan a sus propietarios. Mi hija de 5 años, al regresar del cole, me ha enseñado algunos experiencias que tienen en sus cartillas o libretas. Así que voy a poner algunos.
El primero de ellos es diferenciar el concepto de esfera.

Necesitaremos 

- Agua
- Jabón liquido
- Pajita de refresco

Procedimiento

Cuando mezclamos agua y jabón y soplamos con una pajita de refresco, salen pompas de jabón. Las pompas de jabón son esferas.

¡El tarro de mermelada que no se abre!

No sé si lo que voy a comentar seguidamente le han ocurrido, seguro que sí. Su esposa/o, amiga/o, compañera/o, le pide que abra el tarro de mermelada, espárragos........y usted ni corto ni perezoso, lo coge y ¡AHHH!, imposible, lo aprieta contra el abdomen, contra las piernas, coge un trapo, tampoco. Al final en vez de echarle al pan mermelada, nos conformamos con mantequilla.

Necesitaremos

- Un tarro de mermelada nuevo, esos que son difícil de abrir
- Agua caliente.

Procedimiento

Colocamos el dichoso tarro de mermelada bajo el chorro de grifo de agua caliente de modo que moje la tapa
Al cabo de 30 segundos, aproximadamente el tarro se abre sin esfuerzo. (BUENO, ESTO ES LA TEORÍA, PERO BUSCANDO EN LA RED NI CON ESAS, ALGUNAS VECES.)

Explicación

El tarro no se abre porque viene de fábrica con un vacío entre el contenido y la tapa. El tarro se llena en caliente, y la, mermelada se contrae al enfriarse dejando un relativo vacío. Esto es lo que impide sacar la tapa, pero al calentar ésta bajo el grifo, se dilata y deja entrar el aire atmosférico. Las presiones se igualan, dentro y fuera del tarro, y entonces se quita la tapa sin dificultad.

¡El agua que no cae de un cubito de playa!

Ayer, domingo, en Melilla, alcanzamos temperaturas verdaderamente altas, así que cogimos las toallas, sillas de playas, agua,.........., bueno los que tienen niños de edades pequeñas me comprenderán y nos fuimos a pasar unas horas de relax y baño en la playa.
Nos encontramos con unas amigas de mi hija mayor, unos 9 años de edad. Y mira por donde, una de ella  hizo un experimento en la orilla del mar. Y recordé que ésto también lo hacía yo cuando tenía su edad.
Cogió un cubito de playa y lo lleno de agua hasta la mitad y empezó a girarlo en un circulo muy amplio y el agua que estaba en el cubo no  caía, aunque hay momentos durante el giro, en que el cubo queda boca abajo.

Explicación

Al girar el cubo, se produce una fuerza centrífuga que hace que el agua del cubo tienda a ir hacia el fondo del cubo. Por ello, si esta fuerza es lo suficientemente fuerte, el agua no se derrama cuando esté en el punto más alto. No se necesita mucha velocidad de giro para que la fuerza centrifuga sea superior a la gravedad