Esta experiencia está sacado de la web de ciencianet
Vamos a necesitar
1.- Un recipiente
2.- Un pequeño dedal
3.- Aceite de girasol
4.- Alcohol de farmacia
5.- Agua
Procederemos
1.- Llenaremos el dedal de aceite y lo colocaremos en el fondo del recipiente.
2.- Verteremos con cuidado el alcohol en el recipiente hasta cubrir generosamente el dedal.
3.- A continuación, verteremos –también con cuidado- el agua en el vaso de manera que escurra por las paredes y se mezcle lentamente con el alcohol, hasta la mitad.
Explicación
Observaremos que el aceite formará una gota y se escapará del dedal. Es decir, el aceite posee una densidad superior a la del alcohol e inferior a la del agua y de un valor aproximadamente intermedio entre esos dos líquidos. Como quiera que el alcohol y el agua sí son líquidos miscibles, al mezclar ambos llegaremos a un punto en que su densidad será idéntica a la de la gota de aceite por lo que ésta se encontrará en equilibrio en cualquier punto del seno del líquido.
En el vídeo no se aprecia el dedal. Utiliza un vasito pequeño de plástico. Los que se encuentra con el jarabe.
Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí. Confucio. Filósofo chino.
Sistema solar: formación de cráteres
Esta experiencia esta sacada de la pagina del inta.La inmensa mayoría de los cráteres que hay en la luna y en los demás cuerpos sólidos del sistema solar son debidos a impactos de meteoritos sobre su superficie. El material que se desprende se esparce por los alrededores. En los más grandes se forma un montículo en el centro.
NECESITAREMOS
- 1 kg de harina o de otro producto de aspecto similar (cacao, cemento, etc.)
- Una bandeja
- Una cucharilla
- Una regla
- Periódicos viejos
PROCEDEREMOS
1.- Extiende papeles viejos por el suelo,para evitar mancharlo con la harina. Pon la harina en la bandeja, con un espesor de unos 2 ó 3 cm. Alisa la superficie con la regla.
2.- Coge un poco de harina con una cucharilla y déjala caer sobre la bandeja desde una altura de unos 2 metros. El impacto produce señales similares a los cráteres de impacto.
3.- Prueba variando la altura, la cantidad de masa del “meteorito” que impacta, poniendo dos capas de distinto color (cacao y harina), etc.
En el vídeo se observa a cámara lenta el modelo de formación de cráteres usando los productos comentados arriba.
¿Duro o blando?
Esta es una experiencia que lo sacado del libro de actividades de mi hija de 5 años.
Diferencia entre duro y blando. Se necesita un palito de madera y una pajita de plástico. Pero podéis utilizar otros objetos para diferenciar ambos conceptos.
Diferencia entre duro y blando. Se necesita un palito de madera y una pajita de plástico. Pero podéis utilizar otros objetos para diferenciar ambos conceptos.
¡Dónde están!¡No los veo!
Vamos a realizar una experiencia sobre el camuflaje de los organismo.El camuflaje es el método que permite a los organismos permanecer indistinguibles del entorno que los rodea.
MATERIALES
-50 palillos verdes y 50 palillos rojos
- Un compañero
- Cronómetro.
PROCEDEREMOS
- Mezclamos los 100 palillos y nuestro compañero lo desperdiga, por una zona con césped( intentaremos que el color de los palillos verdes tengan el mismo tono que el del césped) que halla en el cole de 2 metros cuadrados aproximadamente.
- Ahora recogeremos los palillos y le indicamos a nuestro compañero que cronometre la cantidad de palillos que recogemos en 1 minuto, 2 minutos y 3 minutos. Posteriormente lo contamos. Apreciareis algo curioso. Seguramente tendremos mas palillos rojos que verdes, fundamentalmente porque nos resulta más facil reconocer los palillos rojos.
Igual pasa en la naturaleza. Algunos organismos presentan una forma, color..... semejante a su entorno, bien para protegerse de los depredadores o bien para acechar a las presas y cazarlas.
¡Cuántos tipos de hojas!
No pretendo con esta experiencia que el alumn@ reconozca los tipos de hojas que existen. Sería una barbaridad. Pero si podemos introducirle en la gran variedad de hojas que existen y su importancia en la clasificación de las plantas.Como siempre nos toca trabajar a nosotros un poco. Recogeremos hojas de las plantas que existan por el lugar y buscaremos aquellos criterios que más nos interese para que los alumnos lo reconozca.
Yo os recomiendo hacer una pequeña clave dicotómica. Una clave dicotómica se basa en definiciones de los caracteres morfológicos, macroscópicos o microscópicos; de ella parten dos soluciones posibles, en función de si tienen o no tienen determinado carácter, repitiéndose el proceso de definiciones de características, hasta llegar al organismo en cuestión.
Tenéis esta web donde os genera una clave dicotómica. O bien inventaros una con las hojas que tengais. Os pongo un ejemplo que he encontrado y que os podrá guiar en hacer la clave. Es del Jardín botánico Manuel Guillen.
Además os pongo una imagen de los tipos de hojas para utilizarlo en vuestra clasificación
y una aplicación que podeis utilizar
He encontrado este trabajo, muy interesante, de Jose Manuel Amo Rojo de CEIP Madrid Sur sobre las hojas.
Clave DicotóMica
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!Cuántas mosquitas¡
En esta experiencia vamos a conocer como se reproducen, en general, los insectos, tipos dipteros (moscas, mosquitos...), además de apreciar algunas fases de ciclo biológico.
MATERIALES
1.- Frasco grande y hondo de vidrio con boca ancha como los de mermelada o café.
2.- Media de nailon o tela mosquitero.
3.- Goma elástica.
4.- Plátano maduro.
PROCEDEREMOS
Aquí os pongo un video del ciclo biológico de la mosca de la fruta que son las que supuestamente vais a tener en el frasco.
MATERIALES
1.- Frasco grande y hondo de vidrio con boca ancha como los de mermelada o café.
2.- Media de nailon o tela mosquitero.
3.- Goma elástica.
4.- Plátano maduro.
PROCEDEREMOS
Colocamos el plátano sin cáscara dentro del frasco, lo dejamos abierto 
y sin mover en un lugar seguro, durante unos 4 ó 5 días. Observamos el frasco diariamente, hasta que en su interior aparezcan unas 5 a 10 mosquitas de color amarillento. Cuando esto suceda, tapamos la boca del frasco con un trozo de la media o de tela mosquitero, asegurándolo con la goma elástica.
Deja las mosquitas dentro del frasco durante unos 5 días, luego retira la tela para permitir el escape de los insectos.
Nos Aseguramos que hayan salido todos y volvemos a tapar el frasco con la tela. lo observamos durante unas dos semanas. Se toma nota cuidadosa de los resultados y dibujamos lo que vamos observando haciendo hincapié en lo más sobresaliente.
y sin mover en un lugar seguro, durante unos 4 ó 5 días. Observamos el frasco diariamente, hasta que en su interior aparezcan unas 5 a 10 mosquitas de color amarillento. Cuando esto suceda, tapamos la boca del frasco con un trozo de la media o de tela mosquitero, asegurándolo con la goma elástica.Deja las mosquitas dentro del frasco durante unos 5 días, luego retira la tela para permitir el escape de los insectos.
Aquí os pongo un video del ciclo biológico de la mosca de la fruta que son las que supuestamente vais a tener en el frasco.
Betadine y alimentos ¿Qué color saldrá?
Este experimento lo he sacado de un pdf llamado el rincón de los experimentos.
El almidón es un hidrato de carbono que se encuentran en muchos alimentos de origen vegetal, pero no de origen animal. Para detectar almidón en estos alimentos utilizaremos betadine (La forma comercial más conocida de la povidona yodada).
Cuando el almidón reacciona con betadine aparece un color violeta o color azul oscuro.
El almidón es un hidrato de carbono que se encuentran en muchos alimentos de origen vegetal, pero no de origen animal. Para detectar almidón en estos alimentos utilizaremos betadine (La forma comercial más conocida de la povidona yodada).
Cuando el almidón reacciona con betadine aparece un color violeta o color azul oscuro.
MATERIALES
- Cuentagotas o jeringas de 5mL para medir los volumenes
- Plato pequeño
- Tintura de yodo o Betadine
- Diversos alimentos de origen vegetal y también animal: plátano, queso, magdalena, carne, pan, pescado, mandarina, galleta, berenjena y macarrones
PROCEDIMIENTO
Para preparar el reactivo que utilizaremos mezclamos 1 ml de betadine con 10 ml de agua.
En un platito ponemos pequeñas cantidades de los alimentos que hemos descrito y añade una gota del reactivo a cada muestra.
Observa cómo poco a poco aparece el color azul oscuro característico de la reacción del yodo con el almidón. En aquellos que no tenga almidón no aparecerá ese color característicos.
En un platito ponemos pequeñas cantidades de los alimentos que hemos descrito y añade una gota del reactivo a cada muestra.
Observa cómo poco a poco aparece el color azul oscuro característico de la reacción del yodo con el almidón. En aquellos que no tenga almidón no aparecerá ese color característicos.
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