¿Por qué la Tierra tiene los polos achatados?

Me encantan los niñ@s pequeños, fundamentalmente porque  no tienen el sentido del ridículo tan arraigado como en los mayores. Preguntan lo que le viene a la mente; dos ejemplos de alumnos de 6 años: ¿Quién puso la primera semilla en la Tierra? o contestación a la evolución humana: ¡Aquellos eran feos y éstos son más guapos!.
Pero antes una web que os puede resultar útil, quizás lo conozcáis, sus creadores lo definen como:

GenMàgic es un entorno de investigación y creación de aplicaciones multimedia dinámicas para su integración en entornos virtuales de aprendizaje.

Esta experiencia está sacada de la web mexicana "habilidades digitales para todos (hdt)"
Vamos con la experiencia

Necesitamos

- 2 cartoncillos de 3cm de ancho por 40cm de largo
- Un lápiz
- Barra de pegamento
- Una perforadora

Procedimiento

- Marcamos el centro de las dos tiras de cartoncillos
- Colocamos las tiras en forma de cruz y las pegamos por el centro, donde se cruzan
- Con la perforadora se hace un agujero en el lugar donde se cruzan ambos cartoncillos
- Introducimos por el agujero la tercera parte del lápiz
- Colocamos pegamento en los 4 extremos de las tiras de los cartoncillos
- Unimos los 4 extremos de las tiras para formar una esfera
Ahora tomamos el lápiz con las manos y la frotamos hacia delante y atrás para que gire la esfera

¿Qué ocurre?

La esfera se deforma porque la velocidad de rotación en el círculo ecuatorial es mucho mayor que en los polos, lo que produce una fuerza que se llama centrífuga que la deforma.

Una granja de lombrices de tierra

Antes de pasar a explicaros la experiencia os recomiendo esta web. Encontraréis todo tipo de fotografías que podéis utilizarla para lo que queráis ya que son de libre disposición, además hay juegos y recursos diversos.

He observado que hay libros de texto, sobre todo para los más pequeños, que intentan sintetizar los contenidos en tan  pocas palabras que a veces le llevan  a cometer errores bastantes importante. Les voy a poner un ejemplo. En el tema de animales, el titulo es: los gusanos. Cuando escuchan la palabra gusano que les vienen a la mente. Exacto, grupos de animales que no tienen relación ninguna. Pues eso es lo que hacen estos libros. Es como si fuera un cajón de sastre. Todo cabe.

Vamos con la experiencia, pero antes un poco de información básica sobre estos animalitos

Las lombrices de tierra son invertebrados que pertenecen al grupo de los anélidos. En general tiene el cuerpo cilíndrico y lo más característico es que su cuerpo presentan anillos.
La mayoría vive en el ambiente marino, aunque hay algunas especies que residen en la tierra ( lombriz) y otras que habitan en el agua dulce( la sanguijuela). Por cierto las sanguijuelas son parásitos externos, como diría un zoólogo, ectoparásitos.
Las lombrices tienen una gran importancia para las plantas:
1.- Sus residuos abonan el suelo
2.- Los túneles que abren airean la tierra

Necesitarás

1.- Un gran tarro de cristal
2.- Arena y tierra del jardín o huerto
3.- 5 o 6 lombrices (podéis encontrarlas o comprarlas)
4.- Hojas secas
5.- Tela oscura

Procedimiento

- Llenamos el tarro alternando capas de tierra y de arena que regarás a medida que las completes (de unos 2,5 cm de espesor cada una)
- Ponemos las lombrices con cuidado en el tarro, Intentar que no le dé luz intensa. Con 5 o 6 lombrices os bastará.
- Cubrimos la capa superior de tierra con hojas secas; luego cubrimos el tarro con la tela oscura para que no entre la luz, o ponerlo en lugar oscuro.

Deja pasar unos días veréis que existe cambios en el tarro:
- Creación de pequeños túneles
- Zonas donde se han mezclando la tierra
- Hojas arrastradas hacia abajo para comérselas.

MUY IMPORTANTE

Cuando terminéis la experiencia devolver a los animales al lugar de origen.

Para más información sobre las lombrices de tierra ver este vídeo

Trampa para bichitos

Si tenéis un huerto escolar o simplemente un pequeño jardín en el cole podéis hacer la siguiente experiencia para conocer qué animales hay. (En el blog he puesto otro método de recogida de invertebrados )

Necesitaremos
- Una libreta para apuntar el nombre de los animales
- Un lápiz
- Un vaso de yogur vacío
- Unas cuantas piedras
- Una piedra plana grande o tabla de madera.
- Cebos: Un taco de queso, migas de bizcocho, un pedazo de manzana y un trocito de carne.

Procederemos de la siguiente forma:

- Hacemos un pequeño hoyo en el terreno y enterramos el vaso de yogur en él, de forma que quede a ras del suelo.

- Cubrimos con tierra los bordes.

- Metemos en el vaso de yogur un pedacito de queso u otro cebo. El olor de éste atraerá animalitos a la trampa.

- Ahora protegeremos la trampa: Pondremos 4 piedras alrededor del vaso de yogur y sobre estas disponemos la tabla de madera o una piedra plana grande.

- Espera unos días para ver que animales han caído en ella.

Cuidado con manipular algunos de estos animales, pueden ser peligroso. Una vez que has anotado en tu libreta el nombre del animal, suéltalo.

Puedes construir distintas trampas con distintos cebos en distintos lugares. Así podréis saber si los distintos tipos de alimentos atraen a los mismos animales o no.

Como ejemplo de animales encontrareis:
Arañas, cochinillas, escarabajos, babosas,...................

¡Qué ricas están las zanahorias!

Sabéis que las plantas se reproducen, normalmente, por la germinación de semillas provenientes del proceso de polinización de las flores, gracias al viento, ciertos animales, además de diversas condiciones de temperatura y humedad indispensables para dar lugar a las nuevas plantas. Se llama reproducción sexual, es decir interviene en la formación de una nueva plantas gametos o células reproductoras. Podéis localizar en el buscador del blog varios experimentos relacionado con este proceso (germinación de una planta, ¡cómo viajan las semillas! y partes de una flor).

Pero no es el único medio que la planta utiliza para reproducirse.Otro método es la llamada reproducción vegetativa, es decir, aquella en la que no intervienen gametos o células  reproductoras.

En el blog os he puesto ya una, la de ¡qué rica están las patatas!. Es una reproducción vegetativa a partir de yemas vegetales.

Para esta experiencia necesitaremos:
- 4 zanahorias
- Un plato hondo
- Arena
- Agua

Procederemos

- En el plato añade un poco de arena  por abajo del borde. Humedécela y coloca espaciadas las cuatro cabezas de zanahoria, que habrás conseguido si recortas la parte superior de la hortaliza.

- Lleva el plato con las cabezas de zanahoria hasta un lugar seguro y bien iluminado.

- Mantén húmeda la arena durante una semana.

Observa qué sucede con las cabezas del vegetal, tomando nota cuidadosa de los cambios que se pudieran presentar.

Podéis hacer dibujos del proceso , mencionando la fecha y la hora de la observación.

¡El globo que corre!

En este experimento necesitamos 
1.- un globo
2.- Nuestros pulmones

Procederemos
- Inflamos el globo, sujetamos con fuerza la boca del globo y lo soltamos.

Explicación
El globo sale disparado y vuela alocado hasta que se vacía todo el aire
El aire sale del globo y empuja en dirección contraria, porque cada acción tiene una reacción opuesta con la  misma intensidad.
La fuerza obtenida dependerá de la cantidad de gas y de la velocidad de escape.

¿Qué suelo pisas?

¿Sabes qué es el suelo que pisamos?

El suelo es una mezcla de fragmentos de rocas erosionadas y restos de seres vivos. Forma una capa que cubre las rocas superficiales y sobre la que crece la vegetación. Los restos de seres vivos que provienen de plantas, insectos, gusanos y otras criaturas que forma la materia orgánica del suelo, reciben el nombre de humus.

¿Sabeis como se forma el suelo?

La formación del suelo es un proceso que dura mucho tiempo.

Empieza con la erosión de la rocas de la superficie terrestre, fragmentándolas. Posteriormente, sobre estas rocas fragmentadas que es muy rica en minerales, agua y aire, comienzan a vivir o  colonizarlas, seres vivos como bacterias, hongos, invertebrados y ciertas plantas. Llega un momento que son tantos que sus restos forman una capa que es lo que antes llamábamos humus.

Finalmente, con el paso del tiempo, la roca que se ha fragmentado aumenta de grosor, así como la capa de humus, permitiendo la colonización de mucha más vegetación.

Todos los suelos no son iguales ya que intervienen muchos factores en su formación: la hidrografía, la atmósfera, los seres vivos.

Espero que os sirva este pequeño resumen sobre la formación del suelo.

Con este experimento vamos a estudiar distintos suelo para que veais que no todos son iguales y según el tipo de suelo, la vegetación que podemos encontrar es diferente, así como los animales que alberga.

Necesitamos:

1.- 3 muestras de tierra de distintos lugares: un jardín, un bosque y de campo. Dependerá del sitio donde viváis.
2.- 3 tarros de mermelada
3.- Cuchara sopera
4.- Bolígrafo
5.- Etiquetas

Procederemos

- Llenamos  un tercio de cada  tarros de mermelada con los diferentes tipos de tierra.
- Se etiquetan cada tarro para indicar el tipo de tierra que contiene.
- Llenamos los tarros de agua y los tapamos.
- Agitamos los tres tarros para mezclar el agua y la tierra
- Lo dejamos reposar unos días.

Explicación
Al cabo de unos días, la tierra de cada tarro se deposita en diferentes capas. Las partes más pesadas sedimentan primero y las más ligeras- el humus- en último lugar.

En las siguientes fotos podéis apreciar las diferencias entre cada muestra

Las fotos han sido recogidas del libro MI PRIMER LIBRO DE ECOLOGÍA de la editorial Molino

La prueba de las tapas: Contaminación atmosférica

Vamos a realizar un experimento muy sencillo para conocer el grado de limpieza o suciedad del aire que respiramos. Durará una semana, así que un poco de paciencia.

Necesitaremos

- Una cartulina blanca
- 7 tapas de  tarros de mermeladas
- Un lápiz o rotulador
- Etiquetas pequeñas.

Procedimiento

1.- Escribe los números del 1 al 7 en la cartulina.

2.- Pegamos las etiquetas en las tapas y las enumeramos del 1 al 7

3.- Colocamos las tapas en la cartulina de modo que coincidan con los números en la misma.

4.- Lo ponemos en el exterior del cole, en lugar resguardado

5.- Dejamos la cartulina al aire libre durante un tiempo, una semana.

6.- Retiramos cada día una tapa

7.- AL SÉPTIMO DÍA, retiramos la última tapa.

Si en el lugar donde estás existiera contaminación, los círculos que dejan las primeras tapas serán más oscuros.
Puedes repetir el experimento en otras zonas para comparar.