Fotos de nuestras esporadas de hongos en el laboratorio

Nuestras células en plastilina

Un vídeo de nuestras células animal y vegetal realizadas con plastilinas, macarrones, lentejas.....

Otra edición de la semana de experimentos en el colegio

Como cada año, por estas fechas, en el colegio público Mediterráneo de Melilla (España) se ha realizado una serie de actividades englobada en la que hemos llamado semana de los experimentos. Este año, además, nos han acompañado Ana y Enrique, dos profesores de químicas, del instituto Rusadir de Melilla, que nos han deleitado con una serie de experimentos realmente alucinantes y de Enrique, licenciado en Ciencias Ambientales, que nos ha dado una charla sobre la biología y conservación de los escualos. También nos han visitado el colegio Reyes Católicos y Juan Caro de nuestra ciudad.

Si queréis ver más fotos de lo que han hecho los compañeros pasaros por la web del cole relacionado con todo aquellos que realizamos en el laboratorio de ciencias experimentales del mismo o bien seguirnos en la nueva dirección de twitter @CEIPMediterrne1 del cole.

Pescamos peces. Engañando a nuestro cerebro

Durante esta semana hemos aprendido cómo es nuestro sistema nervioso y cómo funciona: percibimos los estímulos a través de una series de estructuras que los manda a los centros nerviosos  y éstos elaboran una respuesta que se traduce en una respuesta realizadas por los órganos efectores.
¿Pero, realmente nuestro cerebro, ese órgano que elabora las respuestas voluntarias y donde se encuentra las áreas del pensamiento, memoria y lenguaje, nos indica cómo son las cosas que percibimos?.
Así que lo que hemos hecho es engañarlo a través de una ilusión óptica. Podéis ver los materiales, procedimiento y conclusión en este enlace.

En este articulo del ELPAÍS (periódico) podéis ver algunas ilusiones ópticas.

¡Y volvemos a la playa! Una actividad de Educación Ambiental

Cuando en clase (5º nivel de primaria) preguntas: ¿Qué es un ecosistema? Pocos son los que responden y siempre los mismos. 

la memorización es un factor más, en este nuestro quehacer continuo en la enseñanza de las ciencias, pero no es el más importante ni el único.

Si después de una salida a un ecosistema, como el de la playa, con unas actividades que ayudan a mantener el interés y además son divertidas, preguntas: ¿Qué seres vivos habéis visto? y ¿qué residuos orgánicos e inorgánicos habéis encontrado? y ¿cómo pueden afectar a éstos y a nosotros mismos? y ¿qué elementos inertes interacciona con ellos?. 

Ya son muchos más alumnos los que contestan e indirectamente te están dando una definición de ecosistemas.

Algunas alumnas trabajando en la ficha

En el siguiente enlace podéis bajaros, si queréis,  la ficha que he creado para esta actividad.

Y aquí unas fotos